FECHAS:

Del 8 de febrero al 29 de marzo de 2025

DURACIÓN:

45 horas (15 horas presenciales  + 30 horas en línea)

ORGANIZACIÓN DEL CURSO:

Directora: María Guijarro Sanz

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso teórico-practico sobre IA está dirigido a docentes, especialmente de lengua y literatura, aunque también podrán matricularse docentes de otras áreas. El objetivo de este curso es iniciarse y aprovechar la IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso se distribuye en 5 módulos:

TEMPORALIZACIÓN:

Un módulo a  la semana, desde el 8 de febrero hasta el 29 de marzo del 2025

DESCARGA EL PROGRAMA COMPLETO DEL CURSO DE IA PARA DOCENTES

HORARIO SESIONES PRESENCIALES:

De 09:30 a 14:30. Los horarios están especificados en el PROGRAMA COMPLETO DEL CURSO e incluyen pausas.

MODALIDAD:

Híbrida. Curso en línea, asíncrono, con tres sesiones presenciales en la Fundación Comillas (sábados). El curso seguirá la siguiente metodología de aprendizaje:

EQUIPO DOCENTE:

• María Guijarro Sanz

María Guijarro Sanz es doctora en lingüística cognitiva aplicada a la enseñanza del español. Tiene experiencia como profesora asociada en la Facultad de Filología de la UCM y como profesora de español para extranjeros en el CCEE. Es formadora de formadores en diversas instituciones como el Instituto Cervantes o la Universidad de Helsinki. También trabaja como consultora de proyectos pedagógicos (SME) en empresas privadas. Sus líneas de investigación se centran en la creación de materiales didácticos basados en principios cognitivos y en las aplicaciones de la IA en la enseñanza.

• Ainara Bilbao Eraña

Ainara Bilbao Eraña trabaja como profesora e investigadora en la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea. Es ingeniera en Automática y Electrónica Industrial por Mondragon Unibertsitatea y Doctora en Electrónica y Comunicaciones por la Universidad de Navarra. Sus áreas de investigación son la didáctica de la tecnología, el desarrollo y la didáctica de proyectos STEM, la innovación metodológica y la digitalización educativa.

• Egoitz de la Iglesia Ganboa

Egoitz de la Iglesia Ganboa es licenciado en Filosofía por la Universidad de Deusto y Doctor en Filosofía por la UPV. Además, realizó un máster en el desarrollo y gestión de proyectos de innovación didáctica y metodológica en instituciones educativas. Ha sido profesor de Filosofía durante ocho años en Educación Secundaria y actualmente es profesor e investigador de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea. Forma parte del área de digitalización del grupo de investigación de KoLaborategia. Sus principales líneas de investigación son la visión social y ética de la digitalización, la innovación en la enseñanza superior y la gamificación en entornos educativos.

• Daniel Rodrigo Cano

Daniel Rodrigo está licenciado en Pedagogía, Máster en Educación y Comunicación Audiovisual, Máster en Administración y Dirección de Empresas de Economía Social y Doctor en Comunicación por la Universidad de Huelva, cuya tesis se titula: “Metodologías Colaborativas en la Web 2.0 en el proceso de enseñanza‐aprendizaje en las universidades andaluzas: la Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva y la Universidad de Sevilla”. Acreditado docente universidad privada y contratado doctor. Investigador del Grupo de Investigación COMPODER de la Universidad de Sevilla. Ha realizado más de 50 ponencias en congresos y simposios, ha escrito más de 25 capítulos de libro, y más de 25 artículos científicos sobre Educación y Tecnología. Ha coordinado 6 libros sobre comunicación y cambio climático.

• Daniel Hernández Palomeque

Daniel Hernández Palomeque es doctorando en Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona y profesor en diseño y desarrollo de videojuegos en ENTi – Universitat de Barcelona. También, es profesor colaborador en la Universitat Oberta de Catalunya. Su principal línea de investigación es la implementación y gestión de experiencias gamificadas en universidades.